我校荣获7项2022年度国家社会科学基金教育学项目

       近日， 2022年度国家社会科学基金教育学项目经专家评审、社会公示并报全国教育科学规划领导小组批准，共341项获立项资助。我校共获立7项，其中重大项目1项（全国仅立项10项），实现了我校在这一项目上的零突破；一般项目4项，青年项目2项；立项总数位居全国第9位，广东省第1位。我校2022年度国家社会科学基金教育学项目的立项率达到50%，位居全国前列。
       我校教师教育学部的王红老师申报的《新时代高质量教师教育体系建设及师资供需配给研究》项目是我校第一个获得立项的国家社会科学基金教育学重大项目。该项目着眼党中央、国务院关于新时代教师队伍建设的重大部署，聚焦《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出的“建立高水平现代教师教育体系”的战略谋划，致力于构建起一个服务大局、需求导向的新时代高质量教师教育体系，优化供需对接、有效调节的师资配给体系，为造就党和人民满意的高素质专业化创新型师资队伍，实现人才强国战略目标贡献智慧。
       本年度国家社会科学基金教育学课题评审更加突出立项课题的导向作用和服务大局能力。获立的学科分布在教育信息技术（2项）、教育经济与管理（3项）、比较教育（1项）、职业技术教育（1项）这四个教育学科领域。获立的单位主要有教育科学学院（3项）、教育信息技术学院（2项）、教师教育学部（1项）和职业教育学院（1项）。
       近年来，学校高度重视国家级各类项目申报组织工作，积极践行开展“有组织的科研活动”，加大组织策划和支持力度。在本年度国家社会科学基金教育学课题的申报阶段，社科处充分调动中青年教师的主体性和积极性，狠抓申报质量，组织各教育学相关学科开展项目申报培训，组织校内外专家进行了三轮校内项目辅导和评审，并有针对性地提出修改意见和建议。在学校、学科、学院的协同努力下，我校近年来在立项上不断突破，取得显著成效。